Perspectivas do uso da inteligência artificial generativa ChatGPT e sua relação com a formação acadêmica em estudantes universitários

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Chinese explanation / 中文解读

中文解读待补充：本站会优先为大语言模型、生成式AI、ChatGPT相关技术、计算机视觉、深度学习等高价值论文补充中文说明。

Original abstract

A falta de regulamentação e orientação no uso da inteligência artificial (IA) generativa ChatGPT na formação acadêmica pode gerar dependência cognitiva, afetando o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre as perspectivas do uso da inteligência artificial generativa ChatGPT e a formação acadêmica de estudantes universitários da Faculdade de Ciências da Educação (FCEDUC) da Universidade Nacional do Altiplano de Puno (UNAP), em 2025. A metodologia adotada caracterizou-se por uma abordagem quantitativa, de natureza não experimental e delineamento correlacional transversal. Participaram da pesquisa 341 estudantes, com idade média de 21 anos, matriculados entre o I e o X ciclo da FCEDUC. Para a coleta de dados, utilizou-se a técnica de survey (levantamento por questionário), sendo empregados como instrumentos um questionário sobre o uso da IA generativa ChatGPT e outro sobre a formação acadêmica dos estudantes. Os resultados indicaram um coeficiente de correlação de r = 0,258**, evidenciando uma correlação positiva e significativa entre o uso da IA generativa ChatGPT e a formação acadêmica dos estudantes universitários, com p < 0,01. Isso sugere que, quanto maior a utilização das ferramentas de IA generativa ChatGPT, maior tende a ser a melhoria de aspectos relacionados à formação acadêmica.

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